【星光仙林】以创意融入生物学科，漫溯生命之美！

因爱而“生”，为知格“物”。

2022年9月-12月，附中仙林生物学科组全体老师充分发挥集体智慧，对学科课程进行精心策划，推出生物小报展览、细胞模型制作、探究霉菌的生活环境、生态瓶设计大赛、探究光质对番茄生长影响等趣味活动。

各项活动均突出生物学科特色，贴近生物、生活、生命的特点，以学生喜闻乐见的方式举办，受到广大师生的欢迎。体现了学校“生态·宁静”课堂主张的同时，培养了学生的学科核心素养，体现了育人价值。让我们一起来回顾活动现场的精彩瞬间！

生物学小报展览：丰富多彩的生物世界

同学们在学习了学科知识以及日常生活阅历体验的基础上，对初中生物学已经有了初步的了解，如动植物细胞结构、人类常见疾病、生物学家趣事等。

生物老师以创新作业的方式，布置制作生物学小报，激发大家对初中生物学习的积极性和热情。同学们化身成“小画家”，一起将各类生物学的知识绘制在小报上，呈现出一片丰富多彩的生物世界。

细胞模型制作：塑造生命之美

每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找。细胞是动植物结构和功能的基本单位，认识细胞是认识其他生物学知识、从事生物学研究的前提，也是为后续的学习打下基础。

在细胞模型制作过程中，同学们大胆创新、发挥特长，巧妙利用生活中常见的物品，如黏土、面粉、豆类、乒乓球、泡沫塑料、铁丝、大头针、废旧报纸等成本低廉的材料，循环使用、尽情创作，将抽象的细胞结构形象化，塑造了生命之美，同时加深了认知生命、珍惜生命、爱护生命的意识。

探究霉菌的生活环境：探索微观世界

生物学是研究生命现象与生命活动规律的自然科学，实验操作则是培养同学们生物学核心素养的重要途径。

十一国庆节前，八年级同学正在学习微生物的内容，生物组老师给同学们布置了一项探究作业——探究霉菌的生活环境：同学们利用假期时间，在温度、水分、光照等因素中选择一个作为变量，设置不同的对照条件，探究适合霉菌生长的环境，并用照片记录下来，写一份实验报告。回到学校后，利用课堂时间，带领同学们到实验室，在显微镜下观察自己培养出的“毛怪”。

同学们独立完成了整个活动过程，不仅加深了对所学课本知识的印象，验证了课本知识的真实存在，更是增添了对生物学微观世界的好奇，激发了对科学思维、科学研究的探索欲望。

生态瓶设计大赛：创意微生态

微型生态瓶作为近几年兴起的新风尚，逐渐走进了人们的视线，为日常生活增添了诸多乐趣。12月，在生物组老师的桌子上，摆满了苔藓、网纹草、六月雪、罗汉松、多肉等微型植物，还有各种篱笆、砂石、可爱的卡通人物，以及玻璃瓶、小玻璃缸等。

评价生态瓶，积极反思。老师将根据生态瓶维持时间的长短，整个生态瓶的美观程度，科学性和合理性活动等标准对每个生态瓶进行评价，评选出获奖作品。同学们认真构思、细细挑选、精心搭配，构成了各种妙趣横生的微型场景，仿佛在一瞬间，就让小小的玻璃瓶、玻璃缸变成了一个个欣欣向荣的精致花园！

番茄时间刻度上的学科旅程：学科融合实践初探

结合新课标的新要求，立足学校的内涵发展需求，如何让跨学科的实践真正在学生的学习中真实表达？我校生物组老师在思考中尝试实践，借助学校搭建的STSE融合教室，生物组拟选取学生比较感兴趣的小课题，从育苗到培育果实，最后到果实的保存，构建“番茄”一生的实验研究课程。本学期生物组老师带领学生进行探究光质对番茄生长的影响实验，学生亲历育苗、设置实验对照、观察生长状态、记录数据及处理等环节，促进学生课题研究的能力，通过量化的研究，提升学生解决问题的能力，促进创新思维的培养。

各式各样的活动

丰富了附中仙林学子们的校园生活

也让他们在娱乐中

收获知识、留下难忘回忆

"路虽远行则将至，事虽难做则必成"，未来，我们将不断加深理论学习，加强实践探究，努力在课堂教学模式的改变、实验教学的探索、校本作业的编制、实验评价体系的构建等方面，贡献附中仙林生物学科的行动方案，促进教师的专业化发展，让附中仙林学子实现可持续成长！