【星光仙林】聚焦素养，潜移默“化” ——附中仙林化学教研组校本研修活动

为了进一步提升校本研修的实效，深化备课组在日常教学实践中的核心研讨作用，促进教研组和备课组的建设，2024年4月3日上午，南师附中仙林学校开展了以“精准·融合 培育星课堂”为主题的校本教研展示活动。化学教研组以姚俊珲老师的一节常态复习课为研究对象，从不同维度进行了观察、分析和反思。此次活动分为教研展示、专家点评、领导指导三个部分。

首先，由化学组的姚俊珲老师介绍了他在《金属的性质》（复习课）教学中的设计思路。姚老师从选题背景、课标要求与学习目标设置、教学任务与时间分配、教学流程、教学反思五个方面展开，向大家简要介绍了本节课的授课过程及他在教学中的所思所想。

接下来，化学教研组各位老师结合自己的课堂观察和记录，分别从“教师行为维度”、“课堂结构与时间分配”、“课堂提问”、“教师在课堂中的行走路径”、“学生群体活动”、“课程内容”六个维度对姚老师的复习课进行评价。同时化学教研组的老师们提出在课堂教学中教师应当合理安排教学流程，设计好本节课的中心问题，让学生尽可能地参与到课堂中来，让课堂活起来；在授课时，教师也要做到讲练结合，及时反馈；在复习课的教学中，教师也要加强在班级中的巡视，手拿红笔及时批阅，尽可能关注到每一位学生，这也为其他备课组提供了很好的借鉴经验。

随后，张彩玲副校长基于课前、课后测试的数据，对化学组的分享进行了总结，并对广大教师在精准教学上进行了指导，张老师建议大家，在教学过程中，要向研究要质量、向精准要质量、向落实要质量。在初三的复习教学中，要提高讲练的针对性，坚持先练后讲、讲后再练。在练习时要减少单纯的背诵、默写，尽可能将知识点蕴含在情境中，提升学生的应用能力。对于基础薄弱的学生，要建立过关档案，抓实仔细读、认真写、回头看的答题习惯，并做好薄弱学生的课后个辅。

最后，邢玮书记对本次活动进行了总结。邢书记指出，研修的最终目的是提升学生课堂的学习效率和教师的教学水平，教师在教学的过程中，应当常思常想，提出让学生值得思考、能够思考的问题，着力提高学生的自主性、提升课堂的吸引力、让不同层次的学生都有收获。邢书记还建议大家，要用好人工智能等信息化工具，将科技与教学进行有机融合，助力精准教学的实现，促进学生的发展与提升。