【星光仙林】附中仙林“星”作业——现实自我和文物的艺术表达

作为课程与教学活动的重要组成，作业是学生在课堂教学时间之外完成的一种自主性、探究性、有意义的智力或技能活动，对于学生建构生活意义、增进学习体验、提升学习效能具有积极作用。“双减”政策实施以来，我校加强作业管理，注重教师作业的设计和学生作业的反馈，让高质量的作业设计有效发挥作业的育人实效。近期，两个校区的德法组和历史组分别进行了“我的自画像”和“我的文物会说话”的作业设计。

正确认识自己——我的自画像

在学习了“认识自己”之后，七年级的孩子们完成了一次别出心裁的作业——“我的自画像”。在“自画像”中，同学们从外貌、性格、兴趣等方面入手，从不同角度介绍自己，图文并茂、创意十足。同学们不仅展示了自己的创意和才能，还提升了积极的自我意识和乐观的人格品质。“我就是我，是不一样的烟火”！

与历史对话——我的文物会说话

“我的文物会说话”立足于学生实际情况，指导学生从七年级上册的书本上找到自己喜欢的文物图片，可利用黏土、纸张等多种简单易取的材质作为原料，采用泥塑、折纸、3D打印、雕刻等多种DIY方式进行制作，并记录下文物制作过程以及该文物所涉及的历史信息。所作“文物”作品既有史前时期的干栏式房屋、指南车、手工业产品，亦有夏商周时期的甲骨文以及各种类型的青铜器，也有秦汉魏晋明清时期的钱币、瓦当、石砖雕以及紫砂四方壶，跨越时间之久，类型之丰富，学生制作之精良，不可不谓之为一次盛大的“文物”展会。这样的作业拉近了学生与历史之间的距离，相信经过本次历史作业实践，同学们对于历史文物的感知会更加深刻，对民族的历史会感到更加自豪和自信。

附中仙林“星”作业通过设计贴近实际、层次丰富的作业形式，帮助学生走出书本、走出课堂，走向生活、走向实践，在真实而充盈的体验中幸福生活、快乐成长。