【星光仙林】“精准·融合 培育星课堂” ——附中仙林学校中学部承办区级中小学音乐教研活动

2025年4月8日，以精准·融合的教育理念为指导，南师附中仙林学校初中部成功承办了栖霞区中小学音乐学科学段衔接教研活动。本次活动由栖霞区教师发展中心主办，南师附中仙林学校中学部承办，栖霞区音乐研训员何伟老师，南师附中仙林学校中学部陈庭副校长，以及全区中学音乐教师、小学音乐组长参加。本次活动由中学老师开设2节研讨课，小学教师开设微讲座，就如何“精准·融合”深入探索了中小学音乐教学新路径。

活动第一节课由南师附中仙林学校中学部李天宇老师执教七年级欣赏教学《川江船夫号子》。李老师将作品中的“平水号子”等段落进行教唱，并设计声势节奏实践，用故事链将平水号子、见滩号子、拼命号子串联成线，以故事讲述音乐，用音乐反映劳动情景。整节课，李老师注重音乐教师在无伴奏、无钢琴的情境下发挥自己的演唱基本功，以纯人声填充整个音乐故事，让学生声临其境地完整感受音乐作品的力量。

第二节课由南师附中仙林学校中学部鲍梦颖老师开展了一堂融合传统民歌与现代交响的沉浸式音乐课《江南雨丝》。鲍老师以民歌《无锡景》《杨柳青》为核心，通过方言学唱、旋律线绘制、变奏探究等多样活动，引导学生深入感受江南文化的柔美婉约与江北音乐的活泼灵动。

活动第二个环节是中小学学段衔接的微讲座。由花港一小的郭红霞校长为大家带来题为《从“童声嘹亮”到“青春乐章”》的讲座，重点阐释了小学与初中音乐教学的衔接。郭校长从课程目标衔接、教学内容优化、艺术素养评价等维度出发，结合生动课例剖析了当前中小学音乐教学中存在的断层问题，并提出“兴趣贯通、文化共融”的衔接理念。她强调：“音乐教育应打破学段壁垒，小学阶段注重兴趣培养与基础感知，初中阶段深化审美体验与创造性表达，形成螺旋式上升的美育链条。”  

交流研讨环节，各位老师对两节展示课给予了好评。他们认为，两位老师的课堂都充分体现了学校“精准融合”的办学理念，并通过与其他学校的同课异构，展现了教师在对音乐的理解上的不同，进一步提升了教师对音乐作品理解、研究的深度和广度，有助于推进日常的教科研。

最后，栖霞区音乐学科研训员何伟老师进行了总结。何老师充分肯定了本次活动的研讨成果，并对全区音乐教师的教学提出了三点要求：一是强化教师基本功修炼，需通过常态化训练夯实专业底蕴；二是注重课堂设问与素材的精准性，提倡设计“阶梯式”问题链启发学生思维，精选典型音乐片段凸显教学重点，避免碎片化堆砌；三是珍视“磨课”的成长价值，指出优质课堂需经历“设计—实践—反思—迭代”的循环，鼓励教师以团队协作打磨细节，在动态调整中实现教学艺术与育人实效的双重提升。 

本次教研活动以“精准·融合”理念为引领，通过课例展示、专题讲座、互动研讨等多维形式，生动诠释了中小学音乐教学衔接的实践路径，为区域美育高质量发展提供了新思路。活动不仅展现了栖霞区音乐教师扎实的专业素养与创新意识，更通过跨学段深度对话，推动了教育理念的互鉴共融。未来，栖霞区音乐教育工作者将继续以学生素养发展为核心，深耕课堂、凝练特色，在“精准设计”与“融合共生”中谱写美育新篇章，让艺术教育的种子在更多学生心中生根发芽。