【星光仙林】精准课堂增实效 学科融合“星”探索——“大数据背景下的精准教学”附中仙林开放周活动（四）

2023年5月9日，“大数据背景下的精准教学”附中仙林开放周生物研训活动顺利开展，南京市教研室教育质量监测中心丁玉祥主任、栖霞区教师发展中心胡荣华副校长、刘莉莉主任和全区初中生物教师参加了此次活动。

主题课例研讨

第一节课是由王滢莹老师带来《辣椒“辣”些事》的专题复习课，情境的加入是本节课最大的亮点。通过辣椒棚里结出甜椒的情境分别引出有性生殖、遗传变异、自然选择、进化的直接证据和进化的历程等知识点，过渡自然，且从解决生活中实际问题的角度将知识点串联在一起，能够帮助学生形成整体意识，培养学生解决问题的能力。另外，点阵笔的使用让课堂教学更精准，更有指向性。

第二节课是由邾芬芬老师带来《人体感知信息—耳与听觉》的新授课，本节课结构清晰，按照“声音产生的原因——耳的结构——声波的传导过程——耳各结构分别在传导过程中起什么功能——本节小结——耳的保护”的教学环节进行；并且每个结构的功能都会利用模型、游戏、视频等方式来引入，让学生能够自主生成知识，而不是一味灌输，真正做到了以学生为本。

在两节精彩的示范课结束之后，陆茜老师做了总结发言，冯锐副校长和潘行知老师进行精彩的点评分享。

跨学科实践分享

高璇老师分享题为《基于人工智能温室的跨学科项目化学习研究》的讲座，主要讲述了基于STSE融合实验室进行的项目化学习。高老师从不同国家的教材出发，阐述了自己对跨学科学习和项目化研究的独到见解。跨学科不是学科知识的叠加或杂糅，而是注重不同学科知识的横向联结和学科方法的纵向贯通，实现学生对学习主题产生更加系统的理解，最终旨向问题的解决或者创造出新的成果。在分享中，她提出像科学家一样思考，沿着做课题的思路学习。整个项目实施过程中带领学生进行项目立项→文献搜集→项目设计→项目实施→项目反思→项目延伸。

在研究光对植物生长的影响的过程中，师生不断产生新的问题，以问题作为驱动，再与物理、化学、信息等学科携手尝试设计实验解决问题。在此过程中她与学生一起设计项目式评价量表，科学评价，精准衡量。最后，她总结到“我们需要和学生一起透过学科视角发现问题，综合学科方法解决问题”。

区教研活动为所有生物教师提供了一个学习发展的平台，在活动中成长，在学习中进步。相信每一位教师都能找到自己的教学风格和研究方向，深入思考，砥砺前行！