【星光仙林】附中仙林教学开放周系列报道（三）：聚焦精准教学 构筑生态课堂——附中仙林开放周暨栖霞区生物教研活动

5月11日，以“聚焦精准教学 构筑生态课堂”为主题的栖霞区初中生物教研活动在附中仙林展开，栖霞区生物教研员张彩玲老师、南京市生物学科带头人陆茜老师和全区初中生物教师参加了此次活动。

1.基于学生思维训练的课例研讨

第一节课由王滢莹老师带来《保护生物圈——从自身做起》，王老师围绕“垃圾问题”设计了丰富多彩的活动，引导学生学会垃圾分类，其中学生的垃圾分类调查小活动和垃圾降解小实验非常有意义。王老师的课活动设计层层递进，从现象到本质再回归现实生活，紧扣教材主题，充分挖掘教材内涵，提升学生思维训练。

第二节课由岳春妹老师带来《健康地生活》专题复习课，岳老师以新冠疫情作为教学情境引入，增强学生的真实体验，从传染病到免疫的复习入手，学生以小组的形式展开讨论学习，加强学生对健康生活整体概念的理解和运用，以思维导图的形式提升学生对知识的理解和深化。岳老师的课情景设置鲜明生动、贴近生活；教学过程节奏明朗、主线清晰；师生互动指令有效；生生互动学有所获。

2.基于精准教学思维提升的讲座分享

思维探索是人脑对客观事物的间接的概括的反映,是认识过程的高级阶段。它在知觉和表象的感性知识的基础上,进行抽象,概括,判断,推理的认识。思维能力是素质教育的基础,是各种能力的纽带。随着高考制度的改革和现代课程观的形成,课程教学更应重视学生思维能力的培养。随后，附中仙林徐水华老师给全区初中生物老师带来了《基于精准教学的学生理性思维培养》讲座，徐老师从“理性思维”的概念出发鼓励老师们在课堂上注重理性思维的培养。徐老师的讲座深入浅出，对焦两节课分析理性思维的培养途径。徐老师认为作为初中生物教师，应该在保证教学质量的前提下，采取多种教学形式，对于学生的理性思维进行锻炼，为后继学习打下一定基础。

在陆茜老师主持下，全区生物教师的思维碰撞，为我们带来了新思想、新方法、新理念，为我们进一步提高精准教学指明了方向，更加坚定了我们推进课堂理性思维改革的深入，增强了落实生物科学核心素养教学的信心和决心。接着陆老师从生物中考的角度指导全区生物复习的进程，明确复习方向。陆老师还从本次期中学业水平结果进行全区的质量分析，希望老师们能够把握教学节奏，实施精准教学。

丰富多彩的教研活动，使老师们拥有更多参与学习的机会和共享交流的空间，助力我们在专业的道路上砥砺奋进。