【星光仙林】细“作”深耕——闭环思维下的作业管理 附中仙林10月教学例会

随着“双减“政策稳步落实，新课标的研讨与实施不断深入，学校教育教学工作进入了新的发展阶段。10月17日下午教学处组织召开了十月教学例会，会议由高璇主任主持，史慧副校长、各学科教研组长及文澜路和文范路两个校区的年级组长参加会议。

课标引领 深化课程理念

首先由历史教研组长陈燕春老师和数学教研组长王永生老师进行了新课标学习的分享。陈老师从新课标对历史核心素养的具体要求谈起，结合历史教学实际，提出教师可以通过情景感受、任务驱动、材料研习及学科融合的方式进行实践尝试，注重对学生的历史学习方法进行指导，充分发挥历史课程培根铸魂，启智增慧的育人功效。王老师则关注新课标中具体内容以及核心素养的变化，建议数学教师选择能引发学生思考的教学方式，重视单元整体教学设计，进一步加强综合与实践并深入代数推理、几何直观、尺规作图的教学研究。

多元评价 闭环作业管理

作业是“双减”政策落实的重要环节，高主任对本次“六认真”作业检查结果给予反馈，将各个组的有效做法分享，并进一步强调作业管理制度。同时，教学处对三个年级的学生进行了学生座谈会和作业抽样检查，多角度地深入我校教育教学工作调研。高主任针对出现的问题提出了相应建议。在目前的作业管理方面，高主任提出应实现目标导向、学习导向、学生导向、闭环导向，完善作业体系，深度落实双减政策，提质增效。随后，高主任就中期阶段的安排进行了详细的说明。

最后，史慧副校长总结发言：各教研组长应通过不断学习成为新课改下的业务权威，发挥组内凝聚力深入研读新课标，把握中考新动向；各学科教师结合新课标，尝试大单元和跨学科教学，在深入教育教学的研究中，提升课堂效率，探索更为高效的特色课堂。下一阶段，我校将继续细“作”深耕，落实“双减”政策，发挥学科育人功能，全方位提高学校的教育教学质量，促进的学生全面发展。