【星光仙林】玩转英语阅读，品味语音魅力——南师附中仙林学校初中部“星+N”课程之英语选修课程

阅读和口语表达是英语交流的重要技能和途径，对焦新课标英语学科核心素养的要求，为提升学生英文阅读技巧和阅读能力、提高学生的口语水平，我校开设了英美语音文化选修课及英语阅读课程。

玩转“星”阅读

本课程以社会建构主义理论为导向，结合克拉申的输入输出理论，选取英语原版绘本读物，在结合学生已有知识经验的基础上帮助学生输入可理解性的新知，增强学生英语语言的感知力，提高学生的发散性和创造性思维，加深文化沉淀。 

为了达成目标，我校重视教材的选择，使用了外研社《阳光英语分级阅读》初一的教材。它源于新西兰经典阅读品牌“Sunshine Classics”，是专门为学习英语的青少年设计的全面提升词汇、阅读、写作等能力的读本。为能够在学生已有知识经验的基础上搭建脚手架，实现学生的最近发展区，阅读课堂的教学内容充分考虑学生的现实生活，在此基础上创设相关情景，以识记型、理解型、运用型、分析型、综合型和评价型的层级性问题引导学生领会阅读篇目，实现对阅读篇目中新知的迁移创新。课堂中，教师与学生的主体地位发生转换，课堂由教师主体转变为教师学生共讨共研共创，学生真正成为课堂的主人。此外，丰富多样且合作性强的阅读活动是本课程的亮点之一，如拼图阅读活动，阅读圈活动等。这些活动在激发学生阅读兴趣的同时，给予学生自主阅读的动力和时间，打破阅读教学按部就班的壁垒，让学生在小组活动中进行思维的碰撞和观点的分享，真正做到在阅读中学习，在学习中运用，在运用中创新。

课程开设以来，教学内容涉及自然、人文、社会等，结合与课程相关的ppt和视频内容，创设符合教学内容且与学生息息相关的主题情景，在充分激发学生求知欲望的基础上开展趣味性、合作性的阅读活动，积极引导学生参与课堂、沉浸课堂。本课程考核以绘制思维导图和汇报演讲的形式进行，让学生根据所学和自己的理解将绘本内容绘制成思维导图，并就中心思想进行探讨和延伸，在课堂上进行展示，让学生在输入、理解的基础上进行输出，在锻炼学生综合语言运用能力的基础上，达到提高学生批判性、创造性等高阶思维能力的目的。

品味“星”语音

语音课程主要是以语音学中的音段学与超音段学为理论依据，结合中学生的真实学习情况以及认知发展阶段，将抽象复杂的语音学生动具体地通过教师的示范与图例深入浅出地讲解给学生。本课程前半部分从语音、发音角度着手，训练学生的发音技巧。在从音标到超音段的讲解与练习当中，解决学生英语发音上不确定性、模糊性等问题。最终让学生通过清晰、准确地发音从而建立英语学习的自信，培养良好的语感。在此基础上，对于语音与英美文化的学习能够让英语学科充分发挥其工具性的特点，让学生自信自然地使用英语交流。

在解决音标发音、超音段发音的问题后，本课程以英语诗歌朗诵练习的形式，让学生能够将所学到的语音知识充分利用在实践当中，并且在诗歌朗诵学习的过程中，感受诗歌内容与诗歌文学的美感，从而建立正确的情感态度价值观。此外，本课的语音部分采用Jennifer Jenkins最前沿的EFL理论，在学习英美语音的同时建立英语语言的国际视野。

语言的学习有其独特的魅力，在语音教学过程中，将课程内容与教材中study skills语音课程的相关内容有机结合，强化学生学习的听、读、写部分。选修本课程的学生们在希望之星等英语演讲比赛中收获颇佳，趣味性的英语课程让学生自然的英语表达成为常态。