【星光仙林】“文泽江苏——雏鹰行动之民盟名师大讲堂校园计划”走进我校

为深入推进高雅文化进校园，提升学生艺术素养，弘扬中华美育精神，“文泽江苏——雏鹰行动之民盟名师大讲堂校园计划”近日走进南师附中办学联合体。2025年4月9日，南师附中仙林初中部特邀国家级人才计划哲学社会科学领军人才、东南大学首席教授龙迪勇先生，为初一年级全体学生带来了一场题为“图像如何讲故事”的精彩讲座。讲座由艺术组仇怡萱老师主持。

讲座伊始，龙迪勇教授以“故事”为切入点，强调“会讲故事的人最受欢迎”，并指出叙事在艺术创作中的核心地位。他通过文艺复兴名作《雅典学院》解析静态图像如何以人物布局展现思想碰撞，引导学生思考图像叙事的魅力。

随后，龙迪勇教授从理论与实例出发，层层剖析图像艺术的叙事逻辑。他援引罗兰·巴特的观点，指出“任何媒介皆可讲故事”，但不同媒介的叙事属性各有特点。以“诗画结合”为例，苏东坡曾评价王维“诗中有画，画中有诗”，而龙教授进一步分析：“诗是时间艺术，画是空间艺术，二者的融合恰恰体现了叙事中时空的统一性。”在论及图像的时间性时，他结合同学们熟悉的《红楼梦》作品中的叙事手法，提出“图像叙事的本质是将空间时间化”，并通过摄影作品解析“瞬间截取”与“语境重建”的关系，引导学生思考单幅画面如何唤起完整故事脉络。

围绕“图像如何讲好故事”的问题，龙教授还给同学们总结了三大模型：

“最富孕育性的顷刻”：画家需捕捉事件发展的关键瞬间，如希腊神话《阿波罗与达芙妮》雕塑中达芙妮化为月桂树的刹那，以静态场景暗示动态因果；

“纲要性叙述与时间并置”：通过同一画面中人物的反复出现或场景叠加，呈现多时段故事，如华托《发舟西苔岛》画面中的不同故事阶段，或汉代画像石《荆轲刺秦王》中并置多个情节；

“循环式叙事与时间退隐”：以敦煌壁画《降魔变》为例，打破线性时间逻辑，将情节融于象征性画面，激发观者想象。

讲座尾声，龙迪勇教授引用电影《海上钢琴师》的台词“一个好故事，就可以走天下”，强调“讲好故事需善用媒介特质”。他鼓励学生关注生活中的艺术细节，以多元视角解读图像背后的文化意蕴。

此次活动不仅为学生们打开了艺术鉴赏的新视野，更深化了他们对中华美育精神的理解。南师附中仙林初中部表示，未来将持续推进“高雅文化进校园”系列项目，助力学生涵养审美情操，传承文化薪火。