【精准教研】精准反思促教学 合力科研助提高——记南师附中仙林学校初中部“半亩方塘”第二次青年教师沙龙活动

2019年10月31日晚，附中仙林大会议室灯火通明。在校教研处组织下，附中仙林的青年教师相约“半亩方塘”，开展了本学期第二次青年教师沙龙活动。学校一把手邢玮校长、教学处李海英主任亲临会场，活动由潘丹婧老师主持。

结合学校“推进实效精准教学，构筑生态宁静课堂”的教学开放周活动，沙龙主题的重点在于“反思”，活动主要分为二个部分。

第一部分，组织青年教师交流上课、听课心得。

此次开放周，青年教师们大范围、高强度地磨课、上课、听课，教学实践能力有了较大提高，大家感受颇深。值此契机，进行交流学习，进行思维碰撞。应青青、傅陆志青、李郑宇、陈铎毓、李天宇、杨昆仑六位老师作为青年教师代表作了发言。

应青青、傅陆志青二位老师都选择了开课难度较大的内容与课型，来挑战自己。应老师从教学理念的转变、关注课堂生成、教师语言的精炼、课堂氛围的养成谈了自己的感悟。傅老师老师在关注整节课的设计之时，更在课堂练习上花心思，通过有意义的练习实现以读促写，同时也注重多媒体的辅助教学的实效性。

李郑宇老师从听课者、开课者的两个身份进行了汇报。从听语文组另一位青年教师周逸老师的课，谈到了课堂主问题的设计，循序渐进的教学环节及小组活动的有效形式。从自己磨课的过程，一次次的反思、改进、收获，感悟自己在公开课中的提高与成长。

陈铎毓老师的发言扣住开放周“精准”的主题，突出了两方面，一是精心设计，精准教学过程。二是“以学定教，顺学而教”。

李天宇老师从听艺术组李慧敏老师的课——建造梦想的家园谈起，突出了李老师寓教于乐的教学亮点。同时，艺术组作为今年首次进入中考考核的学科，李老师的课紧密联系中考考点，强化了学生的中考意识。

杨昆仑老师用十句古诗词表达了他对于公开课的认识以及开课的过程和感悟，有困惑迷茫、步履维艰，有豁然开朗、涅槃重生，理性中带着感性。

几位老师在汇报时，都不同程度地说到了师父的引领、团队的协作的作用。陈铎毓老师在说到赛课前大家对她实质性的帮助和关心时，更是情难自抑，无语凝噎。在附中仙林这个温暖的大家庭里，青年教师们深刻地感受到了暖暖的爱以及获得了满满的前行的动力，表示要以更谦卑的姿态对待工作。

对于大家的发言，邢玮校长给予了充分的肯定，对青年教师们的研磨热情与智慧表示赞赏，同时也提出一些建议：

要珍惜刚入职几年的黄金时间。诚然，这段时间会因为入职短而缺乏教学经验，但是这个时期也是最快乐、最激情、最创新的一个阶段。希望大家充分利用这个黄金时间，踏实努力，勤恳学习，修炼内功。

对此次开放周主题的理解，尤其强调了所谓的“宁静”课堂，应该理解为就是一种朴实自然的课堂，一切的教与学都是水到渠成，自然生成。

不要过分依赖多媒体教学，尤其不要受PPT的束缚。

强调习惯的养成。邢校长从自己进入附中仙林课堂听课、上课的经历谈起，强调了教师的教和学生的学两方面的习惯养成，不要一位追求套路、招数，要能以不变应万变。

针对个别青年教师谈到畏惧、抵触公开课的一些心理和想法，邢校长认为，所谓的怕，是因为底气还不足，公开课不是表演，而是一种研磨，一种在教学上的精耕细作，一种集体智慧的分享。鼓励大家要敢于在众人面前亮相，在公开课中获得成长。

邢校长还对沙龙的形式提出了要求，希望活动能更自然、轻松、活泼一些，大家在轻松的环境里畅所欲言；同时也提出了一些构想，比如老教师和新教师进行同题异构，相互学习，取长补短。

第二部分，由教科室金老师进行教学案例写作指导。

金老师的微讲座题为“写点小文章”。 金老师首先从学校考核及个人发展两个层面强调了新教师开展教科研的必要性和重要性。突出“小”文章——教学案例和青年教师们在大学里写的“大”文章——论文的不同。教学案例易操作、接地气，贴近工作实际，更具有实用意义。接着从教学案例的定义、分类、结构、写作要点等方面对青年教师进行了指导，并明确优秀的教学案例的五个标准，即有鲜明的案例主题，有清晰的案例背景，有典型生动的案例事件，有深入浅出富有启发性的案例分析和启示，有具有值得研究的案例问题。

活动最后，老师们领取了此次学习任务。11月底前，就本次开放周活动，选择一节自己感悟较深的课（可以是自己的，也可以是别人的），撰写一篇教学案例，在教学实践和反思的基础上进一步提升，形成理论成果。

此次活动，是一次“反刍”，促进了青年教师教学反思，收到了较好的效果；同时，也是科室之间的一次有效协作。今后，我们将更加密切科室之间合作，拓展教师培养的路径，进行更有效的资源整合，形成合力，使教科研形成常态，助力青年教师成长。