【星光仙林】附中仙林教学开放周系列报道（七）：聚焦精准教学 构筑生态课堂——附中仙林开放周暨栖霞区地理教研活动

5月14日，南师附中仙林学校初中部教学开放周暨栖霞区地理教研活动成功举办。栖霞区地理教研员袁仁忠老师和全区初中地理教师参加了此次教研活动。

本次活动分为4个部分。首先由附中仙林地理组的袁源和郭佳佳两位老师开设了教学研讨课。

袁源老师开设的是《河流——专题复习》，以澜沧江-湄公河为线索，首先整体感知了河流，然后复习了河流的水文特征和水资源分布情况，最后分析了河流对区域发展的重大影响。通过阅读地图、图表和相关资料，逐步归纳出区域自然环境与河流之间的关系，培养学生综合思维。具有较强的思维深度，帮助学生概括规律、形成方法，通过举一反三提高了“学以致用”能力。

郭佳佳老师的《撒哈拉以南非洲》一节，渗透探寻地理因果关系的基本方法，如“对比分析法”“求同法”和“求异法”。借助视频对比了解撒哈拉以南非洲与北部非洲的不同，使学生加深印象；再学习撒哈拉以南非洲经济时，对比日本和撒哈拉以南非洲经济模式的不同，方便学生理解“单一商品经济”，了解撒哈拉以南非洲矿产资源丰富却经济落后的原因。

两节公开课之后，王威老师开设了《指向深度学习的区域认知与综合思维教学探索》的讲座。首先王老师围绕“区域认知”和“综合思维”这两个地理核心素养，回顾了相关定义；随后，王老师阐述了“深度学习”在这两个地理核心素养中的融合，分析了“区域认知”和“综合思维”的培养过程；最后，王老师以两节公开课为例，讲解了“深度学习”在实际教学过程中如何与“区域认知”和“综合思维”融合的教学设计。

随后，栖霞区地理教研员袁仁忠老师对两节课和讲座进行了点评，结合课例对在教学中如何落实区域认知和综合思维进行了阐述，并针对后期小中考复习提出了教学建议。

本次教研活动为进一步促进我校地理教学质量，明确小中考复习策略指明了方向。本次活动之后，本校地理组将继续就指向深度教学的培养地理核心素养展开探索和实践，在专业之路上砥砺奋进。