【星光仙林】专业引领，经验分享——南师附中仙林学校星萃班主任工作室第十期活动

2021年10月27日下午，南师附中仙林学校初中部星萃班主任工作室第十期活动如期举行。王慧副校长、何娴副校长，葛蓉副主任，耿翠霞老师出席了活动。

活动的开始是2021-2022学年班主任师徒结对仪式，王慧副校长给班主任师父颁发证书。随后，工作室负责人耿翠霞老师给班主任老师们做了《立足整体，突破个体》的讲座。耿翠霞老师结合自己的带班经验给班主任师徒们分享了学生日常行为规范养成教育的途径和方法。首先是说理教育，给学生们立下班级的规矩。耿老师向大家介绍了所带班级的班规，以及落实班规相关的措施。并且结合八（3）班（耿老师所带班级）名为《班级史记》的班级日志生动形象地给各位班主任老师展示如何引导全班学生共写班级日志。其次是活动强化法，耿老师说：行为规范是一个循序渐进的过程，需要反复的训练，不可操之过急，也不可“三天打鱼，两天晒网”。耿老师给大家深入透彻地讲解了活动强化法。活动强化法包含了榜样示范法，班级活动法，评价激励法，环境陶冶发，教学渗透法，三位一体法。榜样示范法可以为学生提供学习的榜样，以良好的典型去感染学生，影响班级学生的行为。班级活动教育法，通过组织和指导学生参加一系列丰富多彩的教育实践活动，在活动中磨练意志，增长才干，培养道德感情并使之升华为道德行为。评价激励法可以大大激励班级同学向上的积极性。耿老师还会邀请家长，年级组长，任课老师，班委给获奖同学颁奖，树立榜样，增强价值感。环境陶冶法是指有目的，有计划地创设有利于日常行为规范的教育环境，对学生进行潜移默化、耳濡目染地熏陶和感化。耿老师给大家展示了八（3）班的班级环境构建，例如榜样人物，佳作秀场，活动剪影.......大家深刻的认识到班级硬环境和软环境对于学生发展的深远影响。教学渗透法是班主任借助教学内容进行的思想引领。三位一体法指的是行为规范的教育和训练可以联合学校，家庭，社会力量，形成教育合力。最后耿老师强调行为规范养成教育是班级管理的基础工程，要时时抓，处处抓。反复抓，抓反复，使之成为班级的长期一贯的工作。

活动的最后，王慧副校长做了本次活动的总结。希望班主任们能做有心人，多投入，多积累，多学习。给学生创造良好的成长氛围。班主任工作室会一如既往地为班主任的发展提供支持和帮助！